Blog Archives

Gaan kinderen ècht niet meer bewegen dankzij de Wii?

Kinderen niet beweeglijker dankzij Wii-games. Aldus De Volkskrant van vanochtend. De krant baseert zich op onderzoek waaruit zou blijken dat kinderen die de Wii gebruiken om te gamen, niet meer gaan bewegen dan kinderen die ‘zittend’ gamen. Ik heb mijn twijfels.

Lees meer ›

Tags: , , ,

36 principes over leren die we van gaming kunnen leren

E-learning, onderwijs en opleiden kunnen het nodige leren van de wereld van games. Dat illustreert The 36 Learning Principles: een beknopt overzicht met gameprincipes, die relevant zijn voor leren.

Lees meer ›

Tags: , , ,

Masterclass: Hoe gebruik ik serious games in het onderwijs? (#in #CELSTEC)

Op vrijdag 4 november  2011 vindt alweer de derde OpenU online masterclass plaats. Met dit keer als thema: "hoe gebruik ik serious games in het onderwijs"? Prof. dr. Wim Westera, programmaleider Learning Media  bij CELSTEC, wordt hierover aan de tand gevoeld.

Luister naar de aankondiging van de online masterclass in deze podcast:

 

Lees meer ›

Tags: , ,

Elementen game-based learning (#in)

Kids don’t play games for fun, but to tune their thinking verzet zich tegen klassieke vormen van e-learning, waarbij leeractiviteiten die we normaliter offline uitvoeren nu online uitgevoerd worden.

De auteur pleit daarentegen door game-based learning. Niet door bijvoorbeeld te werken met badges als beloning,

Lees meer ›

Tags: ,

Serious games en leren (#in #eadl11)

Michael Derntl van de universiteit van Aken liet tijdens EADL-congres zien dat games de nodige potentie hebben voor leren. Mensen gebruiken games vooral voor het plezier. Games in leersituaties kunnen dan ook motiverend werken. Spelers gebruiken games overigens amper om te leren (maar 1% geeft dat als reden aan).

Lees meer ›

Tags: ,

Let op de fundamentele structuur van educatieve games (#in)

In het artikel What Makes a Good Learning Game? waarschuwt auteur Simon Egenfeldt-Nielsen ervoor bij het ontwerpen van educatieve games niet eenzijdig te focussen op het toekennen van punten, het behalen van hogere niveaus of duidelijke doelen. De fundamentele structuur van een educatieve game is volgens hem essentieel voor het succes ervan.

Lees meer ›

Tags: , ,

Voorbeeld educatief gamen in het onderwijs (#in)

Online Community Encourages Kids' Creativity A free, online building game. is een kort artikel over een -naar het schijnt- gratis applicatie waarmee leerlingen gezamenlijk artefacten zoals een landschap of gebouw kunnen bouwen. Volgens de auteur passen lerenden daardoor geleerde kennis (bijvoorbeeld op het gebied van wiskunde of natuurkunde) toe.

Lees meer ›

Tags: ,

Wat kan het onderwijs leren van videogames? (#in)

Videogames hebben het vermogen om te motiveren. Door 'streven naar' (wanting) en en 'houden van' (liking) met elkaar te combineren, weten videogames de betrokkenheid van spelers te vergroten.

Wat kunnen onderwijs en opleiden daarvan leren? Volgens Tom Chatfield zeven zaken:

  • Experience bars die de voorgang laten permanent laten zien.

Lees meer ›

Tags: ,

Triadic Game Design Workshop (#in #elzrg10)

Sessie drie van het congres e-learning in de zorg, die ik heb bijgewoond, was een workshop over serious gaming in de zorg. Casper Harteveld van de TU Delft liet de aanwezigen kort kennismaken met game design. Hij heeft daarvoor eerst ontwerpprincipes summier besproken (triadic game design).

Lees meer ›

Tags: , ,

Games laten kinderen succesvol zijn (#in)

Waarom is gaming binnen het onderwijs belangrijk? En waaraan voldoen goede educatieve games? En wat is de relatie met beoordelen? 

Op deze en andere vragen gaat Katie Salen in. Salen is gameontwikkelaar en docent. In bijna dertien minuten illustreert zij het belang van gaming voor educatieve doeleinden. Zij stelt onder meer dat kinderen weten dat games zijn ontworpen om hen succesvol te laten zijn.

Lees meer ›

Tags: , ,

Top

%d bloggers liken dit: