Dankzij ICT zouden meer mensen deel kunnen nemen aan hoger onderwijs, zo wordt vaak verondersteld. Voorwaarde is wel dat medewerkers hier actief aan deelnemen en in samenwerken. In hun paper "Increasing access to Higher Education: A study of the diffusion of online teaching among 913 college faculty" bekijken Shea, Pickett
Lees verderCategorie: Organisatorische aspecten e-learning
De effecten van e-learning op het hoger onderwijs
Het Britse paper A Study Into The Effects Of eLearning On Higher Education van Gurmak Singh, John O’Donoghue en Harvey Worton ziet er veel belovend uit. Ik wil het nog helemaal lezen. This paper examines the issues surrounding the implementation of eLearning into higher education, including the structure and delivery
Lees verderKennis delen binnen organisaties
Verleden week kreeg ik bij een bezoek aan een organisatie het artikel "Overleven in de kenniseconomie" van Janine Swaak. Met deze publicatie heeft Swaak eind 2004 de Management Essay Prijs gewonnen.Leuk artikel over kennismanagement. Volgens mij ook relevant als je je bezighoudt met vormen van informeel leren met behulp van
Lees verderRadicale innovaties in kennisintensieve dienstverlenende organisaties
Vanochtend hadden we een maandelijkse teamvergadering. Deze vergadering bestaat eigenlijk altijd uit een huishoudelijk en inhoudelijk gedeelte. Tijdens het inhoudelijke deel presenteerde Anna van Poucke de resultaten van haar proefschrift, genaamd ‘Creating radical innovations in Knowledge Intensive Service Firms’. Van Poucke was projectmanager van een radicaal vernieuwingsproces binnen één van
Lees verderSucces- en faalfactoren bij innovatieve onderwijsprojecten
Op 20 maart j.l. heb ik in deze weblog geschreven over een workshop die ik tijdens de CRWO-conferentie heb bijgewoond. Deze workshop ging over succes- en faalfactoren bij innovaties. Inmiddels is de dieptestudie gepubliceerd, waarop deze workshop was gebaseerd: Determinants for Failure and Success of Innovation Projects: The Road to
Lees verderVerander of sterf
"Change or die" is nogal een heftige titel over een artikel waarin de vraag centraal staat waarom het zo moeilijk is het gedrag van mensen te veranderen. De intro is wat maf. Maar dat geldt niet voor de rest van het artikel. "The central issue (binnen organisaties, WR) is never
Lees verderKlaar voor e-learning?
Karl Kapp beschrijft in de april-editie van Learning Circuits hoe je kunt bepalen welke e-learning toepassing geschikt is voor een organisatie. Kapp betrekt vier aspecten bij de e-learning readiness beoordeling. In de eerste plaats moet een organisatie vragen beantwoorden die zicht geven op de "business needs" en de organisatiestrategie. Het
Lees verderEen schaap met vijf poten
Om ICT met succes binnen het dagelijks onderwijs te helpen integreren, hebben docenten iemand nodig die hen met raad en daad bijstaat. Volgens Cheryl Whitfield is dat tenminste een stap in de juiste richting. Volgens Whitfield moet deze "technology facilitator" over vijf belangrijke eigenschappen beschikken. "Based on our experiences and
Lees verderICT Maturity modellen
Becta (British Educational Communications and Technology Agency) presenteert een paper waarin zij ingaan op "ICT maturity" modellen. Dat zijn modellen waarmee je de ontwikkeling van ICT binnen een organisatie in kaart kunt brengen. Er zijn ook modellen om de "volwassenheid" van andere aspecten van een organisatie in kaart te brengen
Lees verderEffectieve e-learning: zeven richtlijnen
Hoe kun je e-learning op een effectieve manier binnen bedrijven inzetten? Volgens Anol Bhattacharya als je deze zeven richtlijnen volgt. De eerste richtlijn heeft te maken met de "business needs analysis", die vanuit verschillende perspectieven (o.a. het perspectief van de lerende) gemaakt moet worden. Richtlijn twee legt de nadruk op
Lees verder