Categorie: Theorieën

In het artikel "Network-Based Learning and Assessment Applications on the Semantic Web" probeert David Gibson te illustreren hoe (t)e-learning verandert als gevolg van het semantische web. Albert Benschop definieert dit als "een netwerk van betekenisvolle gegevens dat op een zodanig wijze is gestructureerd dat een computerprogramma over voldoende informatie over

Ik had tussen de middag een interessant gesprek over het leren en ontwikkelen van werknemers. Mijn gesprekspartners en ik bespraken voorbeelden van werknemers die bij herhaling steeds dezelfde fouten maken. Ondanks dat ze er mee geconfronteerd worden, er met anderen over spreken en ook zien hoe het wèl anders kan.

Ik ben bezig met een nieuwe, inleidende, tekst voor de website www.e-learning.nl (deze tekst zal ik trouwens ook op mijn eigen site plaatsen). In deze tekst beschrijf ik dat ICT kan op verschillende manieren worden ingezet om leren vorm te geven. Dit hangt af van de volgende factoren: Formeel –

Jay Cross en Tony Driscoll bekritiseren in dit artikel de traditionele aanpak van trainingen. "We are not the reason employees learn; we are here to help them learn more effectively. But instead of helping them where they are, too often we make them come to a class or interrupt their

Aldus de kop van een artikel over het "nieuwe leren" in de Volkskrant, dat dankzij de winterse weersomstandigheden ook online te lezen is (kies in het menu voor Kennis). Gisteren schreef ik al over de oratie van Greetje van der Werf uit Groningen. Deze oratie vormt de aanleiding voor het

"Connectivism is a learning theory for the digital age. Learning has changed over the last several decades. The theories of behaviourism, cognitivism, and constructivism provide an effect view of learning in many environments. They fall short, however, when learning moves into informal, networked, technology-enabled arena." George Siemens heeft een website

Op 1 oktober 2004 vond het lustrumcongres van het IVLOS plaats. Ik heb hier eerder over geblogd. Mijn collega’s Rick de Graaff en Ineke van den Berg hebben -samen met Jan Nekkers van Future Consult– hierover een SURF-publicatie geschreven.  Ik trof het boekje vandaag in mijn postvakje aan. In deze

Donderdag jongsleden blogde ik over een projectvergadering die ik had, in het kader van een Europees project rond het gebruik van ICT voor de professionele ontwikkeling binnen het midden- en kleinbedrijf (MKB). Het valt me op dat vaak gezegd wordt dat binnen het MKB geen "leercultuur" heerst. De waan van

Educause heeft een nieuw elektronisch boek gepubliceerd over de impact van de nieuwe generatie studenten -Net Generation- op het hoger onderwijs. De bundel bestaat uit vijftien hoofdstukken, zoals "Is It Age or IT: First Steps Toward Understanding the Net Generation" en "Preparing the Academy of Today for the Learner of

Prof. Dr. Gerard Straka van de Universiteit van Bremen heeft een boeiend paper geschreven waarin hij het begrip "informeel leren’ verkent. Dit begrip is de laatste jaren sterk in opkomst (al spreekt UNESCO al in 1947 van non-formal education), maar tegelijkertijd wordt er van alles onder verstaan. Volgens Straka is