Categorie: Theorieën

"What makes e-learning effective is, of course, typically in the eye of the beholder. One person’s toast and jam may be another person’s steak and kidney pie. This is what makes the drafting of a set of guidelines for effective e-learning so difficult. Follow the guidelines exactly, and you still

In de weblog "Cognitive Daily" lees ik net een bijdrage van Dave Munger over een vrij recent Chileens onderzoek naar de effecten van video games op het leren van leerlingen. "The children who played video games were more motivated, more likely to pay attention in class, and substantially less likely

Soms worden complete boeken over (t)e-learning via Internet ontsloten. Via Distance Educator kwam ik net zo’n boek tegen: Cybercounseling & Cyberlearning: An Encore. Een pil van meer dan 400 bladzijdes! Zo snel door het pak papier scannend, schat ik lang niet al het geschrevene relevant voor een breed publiek. Twee

Ik heb een aantal keren geschreven over formeel en informeel leren. Misschien moet ik maar eens een nieuwe categorie aan mijn weblog toevoegen. Zo juist lees ik een overpeinzing van Jay Cross, die veel heeft geschreven over deze twee typen leren. Cross stelt dat beginners het meest gebaat zijn bij

Ik ben bezig met het schrijven van een inleidende tekst voor de in ontwikkeling zijnde nieuwe website van e-learning.nl. Een onderdeel daarvan wordt gevormd door een overzicht van voor- en nadelen van (t)e-learning. Een samenvatting van deze input wil ik graag vast delen. Feedback wordt natuurlijk op prijs gesteld. Voordelen

Vandaag mailde mijn collega Ineke Lam het artikel "Can ‘Blended Learning’ Be Redeemed?" van Martin Oliver en Keith Trigwell. Ik heb het artikel net in de trein gelezen en vind het de moeite waard. De auteurs stellen vraagtekens bij de term "blended learning". Ze laten verschillende omschrijvingen de revue passeren

Het New Jersey Institute of Technology concludeert op basis van onderzoek dat succesvol online leren staat of valt bij de vraag of docenten snel vertrouwen weten te wekken bij lerenden. Dat blijkt uit dit kort en bondige artikel, waaruit zinvolle tips voor docenten te halen zijn. "The most effective on-line

Een tijd geleden heb ik aandacht besteed aan het boek "E–Learning in the 21st century". Centraal in dit boek staat het "community of inquiry" model. In deze "gemeenschap" zijn studenten in staat verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leren. Leren vindt dan plaats via "negotiating meaning, diagnosing misconceptions, and challenging

ATLAS staat voor "Assessing The Learning Strategies of AdultS".Het is een online instrument, gebaseerd op onderzoek, waarmee je de leerstrategie van  volwassenen snel in kaart kunt brengen. Je hoeft maar een paar vragen te beantwoorden. Vervolgens krijg je een omschrijving te zien van de groep waartoe je zou behoren (navigators,

What Works in Distance Learning is een website met een flink aantal richtlijnen voor het ontwerp en de ontwikkeling van strategieën voor afstandsleren. "This document provides up-to-date guidance for researchers, instructors, program managers and instructional or assessment designers of DL programs, and can serve as a best practices guide for