Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Todd Bryant beschrijft in de Educause Quarterly hoe het tools als weblogs en wiki’s in het hoger onderwijs kunnen worden gebruikt. Voor beginners, zou ik zeggen. Al zullen beginners mogelijk afhaken bij de uitgebreide beschrijvingen van gebruikte technologieën. Enkele illustratieve citaten: At Dickinson College we have used blogs to let
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBehalve het portfoliolandschap van Alex Kemps en mijzelf werden gisterochtend tijdens de studiedag van NL Portfolio ook de resultaten van een literatuurstudie van Erik Driessen cs gepresenteerd (Universiteit Maastricht). Erik heeft met zjn collega’s gezocht naar empirische evidentie ten aanzien van de meerwaarde van het elektronisch portfolio voor het Nederlandse
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBesteden we onze (t)e-learning budgetten wel effectief genoeg? Besteden we niet te veel aan technologie en te weinig aan vernieuwing van leer- en onderwijsprocessen? Die vraag kwam gisteren bij mij op borrelen tijdens een discussie over de invoering van het elektronisch portfolio. Ik moest daarbij denken aan de "spending/outcomes paradox"
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag organiseert de special interest group NL Portfolio van SURF een dag voor betrokkenen bij elektronische portfolio’s. De dag wordt bij de Hogeschool Arnhem Nijmegen georganiseerd, op nog geen tien minuten fietsen van mijn huis. Ik presenteer samen met Alex Kemps van Hogeschool InHolland de resultaten van onze inventarisatie van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEr schijnt in de VS een wetsvoorstel -Deleting Online Predators Act (DOPA)- gemaakt te zijn dat gesubsidieerde onderwijsorganisaties wil verbieden om minderjarige leerlingen toegang te geven tot ‘social networking sites’, zoals MySpace, Yahoo IM of Friendster. Volgens Scott Wilson zou dit zelfs ook gevolgen hebben voor onderwijsinhoudelijke toepassingen zoals elektronische
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanmiddag mocht ik een korte presentatie geven over e-portfolio en social software, om daarna over dit onderwerp een workshop te verzorgen (en deel te nemen aan een paneldiscussie). Enkele highlights: Je kunt e-portfolio’s ‘sociaal’ gebruiken, maar dat hoeft niet. Welk doel wil je er mee bereiken? Veel e-portfolio applicaties zijn
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe afgelopen dagen is regelmatig geschreven over de digitale achterstand van docenten ten opzichte van leerlingen. Aanleiding is de publicatie van het SCP-jaarboek ICT en samenleving: De digitale generatie dat gisteren is gepubliceerd: De effecten van ict-gebruik bij leerlingen komen tot uitdrukking in meer leren, sneller leren, met meer plezier
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 22 mei geef ik van 12.30 uur tot 13.15 uur een presentatie aan collega’s over trends in e-learning. Ook andere belangstellenden kunnen hierbij aanwezig zijn. Ik richt me vooral op adviseurs, managers en docenten in het onderwijs die belangstelling hebben voor ICT in het onderwijs, maar de ontwikkelingen (zeg
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet Zwitserse Netzlernen vat een podcast samen waarin de succesfactoren van de elektronische leeromgeving Moodle worden beschreven. Moodle zou succesvol zijn omdat: Een ELO systeembeheerders moet overtuigen. Moodle lijkt dat te doen omdat het eenvoudig te installeren is. Een ELO docenten/begeleiders moet overtuigen. Aangezien Moodle snel onder de knie te
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGraeme Daniel heeft een groot aantal bronnen over weblogs en leren verzameld: blogging for learning. Hij heeft deze bronnen in een aantal categorieën onderverdeeld, zoals de voor- en nadelen van "educational blogging", waarom klassikaal bloggen en "weblog pedagogy". This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder