Een docent van de Universiteit van Waterloo wilde gebruik maken van activerende didactiek. De weerstand er tegen kwam van studenten.;
they are familiar with the Sage on the Stage approach, and thus they are often reluctant to embrace a teaching strategy that is not a straight lecture.
Aldus Mark Morton. Morton bood deze docent aan de studenten te helpen overtuigen dat actief leren oof effectief leren is. Ter voorbereiding heeft Morton onderzoeken bestudeerd die hij via deze weblog beknopt samenvat.
Een herkenbaar fenomeen. Studenten en leerlingen vrágen vaak om instructiegericht onderwijs omdat ze er mee zijn groot gebracht (en hun ouders en grootouders ook). Maar in hun gedrag laten ze vaak merken dat ze deze vorm van onderwijs niet (meer) pikken.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Geef een reactie