De auteurs van Study of UK Online Learning wilden de omvang van de Britse markt van online afstandsleren in kaart brengen. Daar is men niet in geslaagd, omdat er geen sprake is van een eenduidige taxonomie op dit terrein. Ook bleken de websites van diverse onderwijsinstellingen bepaald geen transparant zicht
Lees verderTag: onderzoek
Succesvol blended-learning (#in)
Hoe moet een blended-learning opleiding opgezet en ingericht worden om een succesvolle opleiding te zijn? Deze vraag staat centraal in het paper "Succesvol blended-learning" van Karline Timmermans. Karline was één van de studenten aan de post-HBO opleiding E-learning van Fontys Hogescholen, waar ik sinds een aantal jaren gastdocent ben.
Lees verderVergeten we echt zo veel? (#in)
Veel van wat wordt gepubliceerd over het geheugen, is niet gebaseerd op gedegen onderzoek maar op 'geroep'. Die conclusie kun je trekken op basis van de blogpost How Much Do People Forget?van Will Thalheimer. De auteur heeft diverse onderzoeken over de werking van het geheugen bestudeerd, en concludeert dat of
Lees verderHet gebruik van interactieve media door jongeren (#in)
Toen de verhalen over de digital native enkele jaren geleden aan mij begonnen te knagen, bezocht ik tijdens de (toen nog SURF)Onderwijsdagen een workshop van Antoine van den Beemt. Van den Beemt was toen begonnen aan een promotieonderzoek over het gebruik van interactieve media door jongeren. Hij schetste een behoorlijk
Lees verderMythes over hersenen en leren (#in)
Er wordt de laatste paar jaar veel gepubliceerd over de relatie tussen de werking van hersenen en leren. In Neuro Myths: Separating Fact and Fiction in Brain-Based Learning schrijft Sara Bernard dat er echter nogal wat kaf tussen het koren zit: The trick is separating the meat from the marketing.
Lees verderInternet vaker gebruikt voor informeel leren dan voor opleiden (#in)
Eergisteren heb ik al kort aandacht besteed aan een recent onderzoek naar het internetgebruik in Nederland. In deze blogpost wil ik er uitgebreider stil bij staan. Het rapport bevat namelijk veel nuttige informatie, ook voor leren en opleiden. Het Trendrapport Computer- en Internetgebruik 2010 geeft goed inzicht in de stand
Lees verderDe Britse e-learningmarkt in 2010 (#in)
Het Britse E-learning Centre heeft in kaart gebracht hoe de e-learningmarkt in het Verenigd Koninkrijk er anno 2010 uit ziet. In dit rapport vergelijkt men de Britse e-learningmarkt ook met andere Europese landen. Het rapport is voor bijna 500 pond te koop. Een samenvatting is gratis online te vinden. Deze
Lees verderWat Britse studenten van ICT in het onderwijs vinden (#in)
Graham Attwell besteedt aandacht aan een rapport van de Britse studentenvakbond, over de opvattingen van studenten over het gebruik van ICT. Dit rapport laat een zeer genuanceerd beeld zien: Bijna 73% van de respondenten gebruikt ICT zowel voor het plezier, als voor hun studie. Meer dan 90% vindt dat internet
Lees verderGelukkig worden met bloggen (#in)
Een hele tijd geleden heb ik meegedaan aan een uitgebreide enquête waarmee Technorati de stand van zaken met betrekking tot bloggen in kaart brengt. Onlangs zijn de uitkomsten van dit onderzoek gepubliceerd. Marketingfacts heeft het eerste deel van de analyse samengevat. Ik wil hier ingaan op een aantal andere conclusies.
Lees verderWiki’s in het onderwijs vragen om transparantie als didactisch uitgangspunt (#in)
In het artikel Radical transparency: Open access as a key concept in wiki pedagogy breekt Rolf K. Baltzersen van het Østfold University College een lans voor transparantie als didactisch uitgangspunt, als je open toegankelijke wiki's wilt gebruiken binnen het onderwijs. Dit vereist volgens hem een herdefinitie van begrippen als 'klas'
Lees verder