Terry Anderson heeft met een aantal collega's onderzoek gedaan naar de opvattingen over het gebruik van social software binnen leersituaties, van studenten die deelnemen aan afstandsleren. Wat zijn opvattingen, verwachtingen en ervaringen van studenten met deze applicaties, ook ten aanzien van het gebruik binnen leersituaties? Het resultaat is een zeer
Lees verderTag: onderzoek
Leren kiezen, kiezen leren (#in)
In Leren kiezen, kiezen leren ordenen Frans Meijers, Marinka Kuijpers en Annemie Winters dertig jaar onderzoek naar theorieën over studieloopbaanbegeleiding. Zij doen dat vanuit diverse disciplines zoals de cognitieve psychologie, leertheorieën, en de ontwikkelingspsychologie. Het boek bestaat uit een aantal hoofdstukken. Daarbij behandelen zij de inhoud, vormgeving en organisatorische vormgeving
Lees verderPositief beeld virtual action learning (#in)
In de rapportage Lerend lesgeven met ICT doen het IVLOS en Citowoz verslag van het tweejarige project "Lerend Lesgeven met ICT". In dit project stond leren via de onderwijsmethodiek Virtual Action Learning (VAL) en de Virtuele LeerCommunity (VLC) -die speciaal voor deze methodiek is ontwikkeld- centraal. Er komt een positief
Lees verderDidactische richtlijnen voor docenten bij CSCL (#in)
Via Stephen Downes ben ik terecht gekomen bij een uitgebreide samenvatting van het proefschrift van Minna Lakkala over onderwijsontwerp en didactiek bij een bepaalde vorm van computer supported collaborative learning (cscl): het progressive inquiry model. Ik gebruik dit model zelf ook. Dat is geen toeval want ik ben er een
Lees verderKloof tussen privégebruik en onderwijsgebruik van social media (#in)
Er is bij studenten sprake van een grote kloof tussen het gebruik van nieuwe technologie in de privésituatie en in onderwijssettings. Dat blijkt uit een kleinschalig onderzoek van Swapna Kumar, waarover zij schrijft in The Net Generation’s Informal and Educational Use of New Technologies. De meerderheid van de in het
Lees verderIntensief gebruik ICT in onderwijs voorwaarde voor succes? (#in)
Via de blog van Annet Smith werd ik vandaag geattendeerd op de rapportage van het project Het Leren van de Toekomst: een Kennisnet/Surfnet innovatieproject waarin leerlingen van een basisschool drie weken lang onderwijs hebben gehad met behulp van diverse vernieuwende ICT-toepassingen. TNO heeft dit experiment begeleid en geëvalueerd, met dit beknopte
Lees verderICT weinig gebruikt voor leren (#in)
In Students Lack Opportunities to Use Tech in Class, Report Finds doet Converge verslag van een onderzoek onder studenten, docenten en ICT-professionals naar het gebruik van ICT in het onderwijs (een verwijzing ontbreekt helaas). De hoofdconclusie luidt: While many high school educators consider technology as a teaching tool, they don't
Lees verderMeedoen aan onderzoek blended learning? (#in)
Karline Timmermans studeert aan de post-HBO leergang e-learning van Fontys (waar ik in mijn vrije tijd gastdocent ben) en doet onderzoek naar succesfactoren voor ‘blended learning’. In haar onderzoek wil zij onderzoeken hoe het curriculum van een blended-learning opleiding is samengesteld. Welke factoren bepalen de mate van succes van een
Lees verderFrequente inzet ICT beter dan sporadische inzet (#in)
Hoe frequenter leerkrachten ICT in het onderwijs gebruiken, des te groter de voordelen voor het leren van lerenden. Met andere woorden: als je ICT inzet, doe dat dan frequent en niet sporadisch. Dat blijkt volgens David Nagel uit een recent Amerikaans onderzoek. Daarbij valt op dat het niet uitmaakt of
Lees verderSociale baten internet hoger dan de kosten en toename mobiel internet (#in)
Het Pew Internet project heeft de afgelopen week nieuwe rapporten gepubliceerd. In het eerste rapport heeft men bijna 900 internet experts en andere internetgebruikers gevraagd naar de sociale baten en kosten van het internetgebruik. De overgrote meerderheid denkt dat de baten groter zijn dan de kosten. Applicaties zoals email en
Lees verder