Jenny Mackness, Sui Fai John Mak en Roy Williams blikken in het paper The Ideals and Reality of Participating in a Massive Open Online Course op een systemathische manier terug op de Connectivisme-cursus, die in 2008 voor het eerst is georganiseerd door George Siemens en Stephen Downes. Deze cursus was
Lees verderTag: onderzoek
Literatuuronderzoek TPACK (#in)
Het TPACK-model is volgens mij een erg bruikbaar concept om digitale didactiek in de praktijk te brengen. Ik gebruik het model regelmatig tijdens presentaties, workshops en trainingen. Via de weblog van Petra Fisser ben ik op het spoor gekomen van een zeer recent literatuuronderzoek over dit model, dat in opdracht
Lees verderNegatieve gevolgen van constante attentie (#in)
De afgelopen week vertelde een kennis mij dat haar man haar in de auto belde en vroeg of zij over de oude Waalbrug bij Nijmegen reed. Verbaasd keek zij in de achterruitspiegel: reed hij achter haar aan? Maar nee: op hun iPad kon hij zien waar haar iPhone zich bevond.
Lees verderJe digitale identiteit doet er toe (#in)
Het rapport
Lees verderWorden we op een verkeerd been gezet door hersenonderzoek? (#in)
Er is de laatste paar jaar veel aandacht voor de relatie tussen hersenonderzoek en leren. Daar mogen we best wel wat kritischer over worden, stelt Will Thalheimer. Thalheimer haalt een samenvatting aan van een onderzoek waaruit blijkt dat mensen meer waarde hechten aan verklaringen van psychologisch fenomenen, als deze verklaringen
Lees verderDe effectiviteit van online lezen (#in)
Ik heb gisteren het artikel "Lezen en leren zonder papier – Een eeuwige gelofte?" van Marianne Driessen gemaild gekregen. Op internet is helaas alleen een samenvatting van dit artikel te vinden. Driessen waarschuwt er voor om binnen het onderwijs papieren leesteksten klakkeloos te vervangen door online lezen. Deze vorm van
Lees verderMultitasken is als marihuana roken (#in)
Peter Bregman is gestopt met het uitvoeren van verschillende taken tegelijkertijd (of beter: 'switch-tasking'). De aanleiding was dat hij tijdens een conference call een belangrijke vraag had gemist omdat hij zat te mailen. Het gaat ook vaak ten koste van productiviteit. Bovendien schijnt een onderzoek uit te wijzen dat mensen
Lees verderVan het nature-nurture naar het brein-didactiek-motivatietheorie debat (#in)
Toen ik in de jaren tachtig van de vorige eeuw pedagogische wetenschappen studeerde, was één van de toen actuele academische discussies: worden de eigenschappen van een individu vooral bepaald door aanleg (zijn ze aangeboren?) of door de leefomgeving (opvoeding)? Volgens John Locke zijn kinderen bij hun geboorte bijvoorbeeld een onbeschreven
Lees verderDe didactische meerwaarde van de PDA
Via de nieuwsbrief van mijn oud-werkgever IVLOS ben ik net terecht gekomen bij een artikel over de didactische meerwaarde van de PDA tijdens Coschappen. Het artikel is geschreven door mijn oud-collega's Renée Filius en Sanne Akkerman, en gepubliceerd in een recente editie van Opleiding & Ontwikkeling. Coschappen, schrijven Renée en
Lees verderConnecties zijn zuurstof voor jongeren (#in)
Vraag 200 studenten om 24 uur lang af te zien van alle media gebruik, en laat hen daarna over hun ervaringen bloggen. Dit experiment is uitgevoerd aan de universiteit van Maryland. Spotlight magazine schrijft er over. Jongeren kunnen niet zonder media. Geen media betekent geen contact met vrienden en familie.
Lees verder