In Students Lack Opportunities to Use Tech in Class, Report Finds doet Converge verslag van een onderzoek onder studenten, docenten en ICT-professionals naar het gebruik van ICT in het onderwijs (een verwijzing ontbreekt helaas). De hoofdconclusie luidt: While many high school educators consider technology as a teaching tool, they don't
Lees verderTag: onderzoek
Meedoen aan onderzoek blended learning? (#in)
Karline Timmermans studeert aan de post-HBO leergang e-learning van Fontys (waar ik in mijn vrije tijd gastdocent ben) en doet onderzoek naar succesfactoren voor ‘blended learning’. In haar onderzoek wil zij onderzoeken hoe het curriculum van een blended-learning opleiding is samengesteld. Welke factoren bepalen de mate van succes van een
Lees verderFrequente inzet ICT beter dan sporadische inzet (#in)
Hoe frequenter leerkrachten ICT in het onderwijs gebruiken, des te groter de voordelen voor het leren van lerenden. Met andere woorden: als je ICT inzet, doe dat dan frequent en niet sporadisch. Dat blijkt volgens David Nagel uit een recent Amerikaans onderzoek. Daarbij valt op dat het niet uitmaakt of
Lees verderSociale baten internet hoger dan de kosten en toename mobiel internet (#in)
Het Pew Internet project heeft de afgelopen week nieuwe rapporten gepubliceerd. In het eerste rapport heeft men bijna 900 internet experts en andere internetgebruikers gevraagd naar de sociale baten en kosten van het internetgebruik. De overgrote meerderheid denkt dat de baten groter zijn dan de kosten. Applicaties zoals email en
Lees verderOpleidingsprofessionals niet overtuigd van nut social media voor leren (#in)
Social media kunnen een belangrijke rol spelen bij leren en ontwikkelen, al zijn opleidingsprofessionals daar lang niet altijd van overtuigd. Die conclusie kun je volgens Managers Online trekken uit recent onderzoek van Vanguard Leadership (tip van HRBase) Het onderzoek laat zien dat opleidingsprofessionals weliswaar op grote schaal social media gebruiken, maar
Lees verderDe paradox van een open online cursus over connectivisme (#in)
Jenny Mackness, Sui Fai John Mak en Roy Williams blikken in het paper The Ideals and Reality of Participating in a Massive Open Online Course op een systemathische manier terug op de Connectivisme-cursus, die in 2008 voor het eerst is georganiseerd door George Siemens en Stephen Downes. Deze cursus was
Lees verderLiteratuuronderzoek TPACK (#in)
Het TPACK-model is volgens mij een erg bruikbaar concept om digitale didactiek in de praktijk te brengen. Ik gebruik het model regelmatig tijdens presentaties, workshops en trainingen. Via de weblog van Petra Fisser ben ik op het spoor gekomen van een zeer recent literatuuronderzoek over dit model, dat in opdracht
Lees verderNegatieve gevolgen van constante attentie (#in)
De afgelopen week vertelde een kennis mij dat haar man haar in de auto belde en vroeg of zij over de oude Waalbrug bij Nijmegen reed. Verbaasd keek zij in de achterruitspiegel: reed hij achter haar aan? Maar nee: op hun iPad kon hij zien waar haar iPhone zich bevond.
Lees verderJe digitale identiteit doet er toe (#in)
Het rapport
Lees verderWorden we op een verkeerd been gezet door hersenonderzoek? (#in)
Er is de laatste paar jaar veel aandacht voor de relatie tussen hersenonderzoek en leren. Daar mogen we best wel wat kritischer over worden, stelt Will Thalheimer. Thalheimer haalt een samenvatting aan van een onderzoek waaruit blijkt dat mensen meer waarde hechten aan verklaringen van psychologisch fenomenen, als deze verklaringen
Lees verder