Ray Schroeder maakt melding van een paper waarin face-to-face probleemgestuurd leren vergeleken wordt met online probleemgestuurd leren:
"While no differences were found in grades achieved or in self-reported attainment of course outcomes, collaborative learning was perceived more favourably by online learners than face-to-face learners and these online learners demonstrated a more rapid development of academic literacy skills."
Het aantal studenten, dat betrokken was bij dit onderzoek, is beperkt. Je kunt de resultaten dus niet zo maar generaliseren. Wat mij opvalt, is de leeftijd van de studenten. Het gaat om volwassen studenten. Vermoedelijk niet echt een doelgroep die is opgegroeid met Internettechnologie. Toch boeiend om te zien dat deze groep op bepaalde gebieden online betere resultaten boekt dan face-to-face.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Geef een reactie