Monthly Archives: juni 2018

Tien jaar zeilen: de impact op leren en ontwikkelen

Binnenkort gaan we voor de tiende keer op zeilvakantie. Deze zeilvakanties zijn meestal intensieve leerervaringen. En dan doel ik niet op de zeilvaardigheden op zich. In deze bijdrage licht ik dat toe.

Lees meer ›

Posted in Wetenswaardigheden
Tags: , ,

Leidt virtual reality ertoe dat we dingen beter onthouden?

Virtual reality draagt ertoe bij dat gebruikers als het ware een behoorlijk authentieke context worden ingezogen. Er zijn steeds meer aanwijzingen dat dit fenomeen ertoe bijdraagt dat gebruikers meer onthouden van wat zij hier zien, dan van het bekijken van een gewone video.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , , ,

Woolf University: decompositie van het onderwijs dankzij blockchain-technologie

Blockchain-technologie heeft de potentie om de ‘middle man’ uit de keten bij transacties weg te halen. Bij financiële transacties is dat bijvoorbeeld de bank. Op het gebied van opleiden en leren zouden lerenden weleens direct bij docenten aan kunnen kloppen voor instructie, met ‘unbundling’ van onderwijs en opleiden tot gevolg.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , ,

Vormt nieuwe copyright wetgeving belemmering voor het onderwijs?

Het stof van de implementatie van de Europese privacywet (GDPR/AVG) is nog niet neergedwarreld of een nieuwe wet gaat weer voor de nodige reuring zorgen. Binnenkort stemt het Europees Parlement namelijk over een nieuwe copyright-wet met een mogelijk ernstige impact. Ook op het onderwijs. Je kunt helpen deze wet proberen tegen te houden.

Lees meer ›

Posted in Open education
Tags: , , ,

Chatbots, chatbots, en nog meer chatbots

Er is veel rumoer op het gebied van chatbots. Deze Artificiële Intelligentie-toepassingen kun je ook zelf ontwikkelen. Maar met welke platforms?

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: , ,

Rol van de docent bij adaptief leren

Bij adaptief leren worden leerpaden samengesteld op basis van uitkomsten van oefeningen en toetsen die lerenden maken, en op basis van onderliggende data. De lerende krijgt instructie en vaak ook feedback van het adaptieve programma. De inhoud van het leerpad wordt onder meer afgestemd op het niveau van de lerenden.

Lees meer ›

Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: ,

Blockchain-technologie heeft een veiligheidsprobleem

De verwachtingen ten aanzien van de toepassing van blockchain-technologie zijn hooggespannen. Een onderzoeksproject wijst echter op zwaktes op het gebied van veiligheid. Dat is best wel een ding als je deze technologie wilt gebruiken voor patiëntgegevens of certificering.

Lees meer ›

Posted in Wetenswaardigheden
Tags: ,

Combinatie van nieuwe technologieën zal pas echt tot grote veranderingen leiden

Artificiële intelligentie (AI), Internet of Things (IoT) en Virtual Reality (VR) zijn afzonderlijk al boeiende technologische ontwikkelingen. De wisselwerking tussen deze drie fenomenen is echter pas echt krachtig, met de potentie om transformaties te bewerkstelligen.

Lees meer ›

Posted in Wetenswaardigheden
Tags: , , , ,

Componenten van de digitale leeromgeving in de praktijk

SURF heeft een Learning community Digitale leeromgeving geïnitieerd. Dit is een 3-daagse leergang voor universiteit- en hogeschoolmedewerkers die zich bezig houden met thema’s rond de digitale leeromgeving. Men had mij gevraagd om rond het onderwerp “De inrichting van de digitale leeromgeving” te vertellen hoe Zuyd Hogeschool invulling geeft aan de componenten van de digitale leeromgeving.

Lees meer ›

Posted in Leeromgevingen
Tags: , ,

Mijn ICT-biografie

In het kader van opdracht  kreeg ik gisteren toegang tot een ICT-biografie van een docente. Daarmee liet zij zien welke ontwikkeling zij heeft doorgemaakt, als het gaat om het gebruik van ICT. Deze blogpost bevat mijn ICT-biografie. Daaruit kun je onder meer opmaken dat ik een laatbloeier ben. Wat is jouw ICT-biografie?

Lees meer ›

Posted in Wetenswaardigheden
Tags: ,

Volg

Subscribe via RSS

Archief

Categorieën

%d bloggers liken dit: