Bij competentiegericht leren wordt niet alleen gekeken naar kennis en vaardigheden van leerlingen, maar ook naar hun beroepshouding. Een belangrijk verschil met het eindtermenonderwijs is dat deze drie elementen geïntegreerd aan de orde moeten komen. Binnen de beroepspraktijk komen kennis, vaardigheden en beroepshouding immers ook niet apart aan de orde.
Lees verderCategorie: Beroepsonderwijs
Geen standaardisatie, maar personalisering als antwoord op knelpunten van het onderwijs
De afgelopen week lag het middelbaar beroepsonderwijs weer eens onder vuur. De kwaliteit zou onder de maat zijn, er zou te veel lesuitval zijn en het aantal voortijdig schoolverlaters te groot. Behalve het gebrek aan nuance (er zijn vermoedelijk grote verschillen tussen scholen, en binnen scholen) en de desinteresse voor
Lees verderCompetentiegericht onderwijs vormgeven met een onderwijscatalogus
Vanmiddag ben ik naar een door MBO 2010 geïnitieerde bijeenkomst geweest bij het Drenthe College. Centraal stond de wijze waarop dit ROC meer flexibel, competentiegericht onderwijs organiseert. Als onderwijsondersteunend systeem gebruikt het Drenthe College daarvoor "Educator", terwijl men Magister gebruikt voor de verantwoording via BRON. Educator geen ELO Educator bevat
Lees verderTerugblik op ICT in het onderwijs: impuls in ICT heeft niet geleid tot onderwijsvernieuwing
De afgelopen dagen heb ik aan de hand van een groot aantal exemplaren van het vakblad Profiel uit de periode 1994-2000 teruggeblikt op de invoering van ICT in educatie en beroepsonderwijs. Terugblik op ICT in het onderwijs: Kennisnet in opkomst (eind 1999 – begin 2000) Terugblik op ICT in het
Lees verderTerugblik op ICT in het onderwijs: Kennisnet in opkomst (eind 1999 – begin 2000)
Mijn derde terugblik op ICT in het onderwijs, op basis van mijn laatste exemplaren van het vakblad Profiel, betreft een betrekkelijk korte periode. In deze periode gaat Kennisnet van start. In september 1999 besteedt Profiel aandacht aan het besluit van de Tweede Kamer voor een "mega-investering van 440 miljoen gulden"
Lees verderTerugblik op ICT in het onderwijs: pionieren met internet (1996 – half 1999)
In mijn tweede terugblik op ICT in het onderwijs besteed ik aandacht aan de periode waarin het beroepsonderwijs en de volwasseneneducatie pioniert met internettechnologie. Deze periode viel samen met mijn werk bij BVEnet. Ik baseer me hierbij nog steeds op door mij bewaarde exemplaren van Profiel (vakblad voor beroepsonderwijs, educatie
Lees verderTerugblik op ICT in het onderwijs (periode voor 1996)
Op de laatste dag van mijn korte herfstvakantie heb ik de boekenkast opgeruimd. Ik kwam daarin onder meer tijdschrifthouders tegen met wel heel oude exemplaren van het tijdschrift Profiel (vakblad voor beroepsonderwijs, educatie en scholing). Ik kon het niet laten er een blik in te gooien. Een aantal zaken valt
Lees verderPetje af voor het ICT team
Vanuit het onderwijs wordt regelmatig gemopperd over ICT-beheer. Ze zouden vaak te star zijn. Te veel gericht op beheersen, onvoldoende flexibel, te weinig op innovatie. Ik vind deze kritiek soms terecht, maar lang niet altijd. En wat 'we' zeker onvoldoende doen, is waardering laten merken als ICT-Beheer een bijzondere prestatie
Lees verderBlended learning belangrijk bij leven lang leren
Om als land concurrerend te kunnen blijven, is het noodzakelijk dat meer mensen hoger opgeleid worden. Dat betekent niet alleen dat jongeren steeds meer moeten in- en doorstromen naar hogere opleidingsniveaus. Volwassenen zullen ook hun leven lang moeten (mogen?) leren. Dat is één van de maatschappelijke uitdagingen voor de komende
Lees verderImpressie Top 10 presentaties Managementconferentie Netwerken
Behalve dat ik zelf mocht 'optreden', heb ik ook een aantal andere sessies bezocht tijdens TOP 10 beste presentaties van Dé Managementconferentie Netwerken. Ik heb daarover al uitgebreid getwitterd. Daarom volsta ik met een korte impressie: Lily Stap van het Noorderpoort College illustreerde samen met Remco van de Beek het
Lees verder