Categorie: E-Portfolio

Via e-learning.nl ben ik op het spoor gekomen van een gratis online cursus ‘Richtlijnen voor het gebruik van portfolio’s in competentiegericht onderwijs’ (Vrije Universiteit Brussel, met Creative Commons-licentie). Ik heb de cursus selectief bekeken. Het valt me op dat de informatie over het portfolio competentiegericht leren (het waarom?) summier is,

Een aantal jaren geleden heeft EIfEL gepleit voor een elektronisch portfolio voor iedereen. Volgens EIfEL-medewerker Serge Ravet helpt een e-portfolio voor allen de digitale identiteit ontwikkelen en exploiteren. Helen Barrett plaatst hier mijns inziens terecht een kanttekening bij: I think the way Serge conceptualized the ePortfolio is more like my

De Inter/National Coalition for Electronic Portfolio Research heeft een nieuwe website. Het onderdeel "Emergent findings" trok meteen mijn aandacht. Je leest hier dat  Darren Cambridge, Barbara Cambridge en Kathleen Yance bezig zijn met een boek over ervaringen met elektronische portfolio’s. Ze hebben nu al uitgebreide casebeschrijvingen op deze website gepubliceerd,

Barbara Meyer en Nancy Latham beschrijven in Implementing Electronic Portfolios: Benefits, Challenges, and Suggestions ervaringen met de invoering en het gebruik van elektronische portfolio’s binnen lerarenopleidingen aan vier universiteiten. De auteurs geven eerst een overzicht van wat de literatuur ‘zegt’ over richtlijnen voor de implementatie van het e-portfolio. Daarna doen

Via de kersverse SURFspace ben ik terecht gekomen bij het wetenschappelijke doch (?) leesbare artikel Web- or paper-based portfolios: is there a difference?. De auteurs (o.a. Erik Driessen en Jan van Tartwijk) geven hierin aan wat de toegevoegde waarde is van een elektronisch portfolio boven een papieren portfolio. Zij concluderen

Graham Wegner heeft een paper over deze vraag geschreven. Hij heeft daarbij een wiki gebruikt. Overigens was hij wel de enige auteur. Wegner heeft gekeken naar het gebruik van web 2.0 technologie voor e-portfolios. What I seek to do is look at things from the grassroots level, asking questions about

Vanavond verzorg ik twee gastcolleges in het kader van de post-HBO leergang e-learning van Fontys Interactive. In het eerste gastcollege wil ik met de aanwezigen aan de slag gaan met het elektronisch portfolio. Met name op de inhoud van het e-portfolio (in relatie tot het doel), de relatie met het

Femke Halsema pleitte gistermiddag in Groningen ook voor een verplichte afname van de Eindtoets Basisonderwijs, beter bekend als de CITO-toets. De achtergrond van dit pleidooi is het Amsterdamse onderzoek waaruit blijkt dat allochtone kinderen met dezelfde CITOscore als hun autochtone klasgenoten systematisch een lager schooladvies krijgen. De afgelopen week stelde

Shari Wilson heeft geconstateerd dat je bij het gebruik van het portfolio binnen het onderwijs in valkuilen kunt stappen. My undergraduates’ constant requests to nail down their grade-to-date made me aware that the flexibility and abstract nature of the portfolio system generated absolute fear in many of them. They simply

Christopher Murray en Andrew Smith hebben zich verdiept in het belang van de betrokkenheid van de gebruiker bij het elektronisch portfolio. Het resultaat van hun onderzoek is een uitgebreid paper, dat bevindingen bevat die de moeite waard zijn. Zoals The key factor in getting students to engage with PDP and