Categorie: E-Portfolio

Helen Barrett heeft een nieuw model ontwikkeld voor het gebruik van weblogs als elektronisch portfolio.   Daarbij maakt zij een onderscheid tussen een e-portfolio als conversatie (procesgericht, reflectie op leren, waarbij feedback wordt gegeven), en een e-portfolio als presentatie (productgericht, reflectie op prestaties, waarbij beoordelingen worden gegeven). Barrett illustreert dat

Ik reis deze week veel met de trein, en kom dus weer eens aan mijn papieren leesvoer toe. Bijvoorbeeld aan het artikel "Portfolio-adviesgesprekken: samen zelfstandig" van Wendy Kicken uit Meso Magazine (april 2009; helaas niet online te vinden). Kicken heeft onderzoek gedaan naar de inrichting van portfolio-adviesgesprekken. Zij concludeert dat

Als het gaat om e-portfolio's, dan heb ik wel eens het idee dat dat we te veel energie steken in de applicatie, en te weinig in de didactische toepassing ervan. Met name onderwijsgevenden en onderwijskundigen hebben er wel eens een handje van om eisen te stellen aan functionaliteiten van een

Als je academisch Duits goed is, en je bent geïnteresseerd in e-portfolio's, dan is het interview met hoogleraar Peter Baumgartner de moeite waard. Baumgartner ziet e-portfolio's als een belangrijk middel om in het kader van een leven lang leren grip te krijgen op competentieontwikkeling van lerenden. Het e-portfolio binnen onderwijsinstellingen

Reflecteren wordt al decennia lang van belang geacht voor leren. Niall Sclater en Shailey Minocha van de Britse Open Universiteit hebben een nieuw model voor reflecteren ontwikkeld. Opvallend daarbij is het verschil in basale reflectie en verdiepende reflectie. Wat ik vreemd vind, is dat het formuleren van leerdoelen of verwachte

Via het contactformulier op mijn site kreeg ik de vraag naar voorbeelden van opleidingen, die werken met elektronische portfolio's, en waarvan lerenden kwalitatief goed bewijsmateriaal in het e-portfolio plaatsen. Uit een pilot is gebleken dat de kwaliteit van het door lerenden geleverde bewijs te wensen overliet (een veel voorkomend probleem).

Het Britse Jisc heeft een publicatie uitgegeven over elektronische portfolio's. De gids bevat vooral enkele succesvolle cases. Het interessante hiervan is dat de cases zijn geordend vanuit verschillende perspectieven, zoals de organisatie of de lerende. De samenstellers plaatsen het e-portfolio tegen de achtergrond van gepersonaliseerd leren en een leven lang

Deze week verdedigde Erik Driessen zijn proefschrift "Educating the self-critical doctor. using a portfolio to stimulate and assess medical students' reflection". De laatste jaren wordt het (elektronisch) portfolio steeds vaker binnen medische opleidingen ingezet, om zogenaamde 'zachte vaardigheden' (zoals samenwerken, communiceren en reflecteren) te ontwikkelen en te beoordelen. Deze vaardigheden