Categorie: Theorieën

Op vrijdag 10 juni 2005 is Pieter de Vries aan de Universiteit Twente gepromoveerd op een proefschrift over e-learning. Ik ken Pieter al een jaar of tien, toen hij vanuit CINOP zaken deed met BVEnet (in de tijd dat ik daar werkzaam was). Aangezien het e-learning wereldje klein is, komen

James Shimabukuro heeft een inspirerend en vooral prikkelend essay geschreven, waarin jij ideeën uiteen zet over hoe (t)e-learning er uit gaat zien. Either schools will stay the same and leave online efforts at a standstill, or our concept of school will change and allow online instruction to grow. Volgens Shimabukuro

Het is niet eerlijk. Er verschijnen veel te veel publicaties waarvan je denkt: "Interessant, wil ik lezen". Zo langszamerhand groeit mijn weblog uit tot een archief met een hoog "to do" gehalte. Ik kom bijvoorbeeld net (via Stephen Downes) de volgende publicatie tegen: O’Neill, G. Moore, C. en McMullin, B.

Er worden regelmatig vragen gesteld of samenwerkend leren met behulp van ICT (CSCL) werkt.  Vandaag wees collega Pierre van Eijl me op een artikel dat recent gepubliceerd is over ervaringen met CSCL binnen een universitaire cursus Engelse literatuur. Uit dit onderzoek blijkt dat studenten die mogen kiezen voor individueel of

In het artikel "Formalizing informal learning" stellen Brenda Wisniewski & Kevin McMahon onder meer: "Informal learning takes place continually throughout every organization. The key to supporting performance demands is to capture, share and leverage this informal education." De auteurs willen niet al het organisatieleren formaliseren, maar het meer een formele

Via de weblog van elearningspace kom ik net een white paper tegen met de titel "Managing tacit knowledge with communities of practice". Het paper beschrijft hoe een community of practice werkt. Vervolgens beschrijft de auteur  hoe een community of practice vorm kan krijgen (het is moeilijk om eentje vanaf "nul"

"What makes e-learning effective is, of course, typically in the eye of the beholder. One person’s toast and jam may be another person’s steak and kidney pie. This is what makes the drafting of a set of guidelines for effective e-learning so difficult. Follow the guidelines exactly, and you still

In de weblog "Cognitive Daily" lees ik net een bijdrage van Dave Munger over een vrij recent Chileens onderzoek naar de effecten van video games op het leren van leerlingen. "The children who played video games were more motivated, more likely to pay attention in class, and substantially less likely

Soms worden complete boeken over (t)e-learning via Internet ontsloten. Via Distance Educator kwam ik net zo’n boek tegen: Cybercounseling & Cyberlearning: An Encore. Een pil van meer dan 400 bladzijdes! Zo snel door het pak papier scannend, schat ik lang niet al het geschrevene relevant voor een breed publiek. Twee

Ik heb een aantal keren geschreven over formeel en informeel leren. Misschien moet ik maar eens een nieuwe categorie aan mijn weblog toevoegen. Zo juist lees ik een overpeinzing van Jay Cross, die veel heeft geschreven over deze twee typen leren. Cross stelt dat beginners het meest gebaat zijn bij