Reflectie stimuleren: hoe kun je dat faciliteren?

Eén van de knelpunten die docenten ervaren bij het gebruik van digitale portfolio’s, is de vraag: hoe kunnen we studenten stimuleren tot reflectie?

Eigenlijk een vreemde vraag, want hoe kun je leren zónder reflectie (zie o.a. het werk van Paulo Freire uit 1972).

Maar goed, de vraag ligt voor. Daarom treft het dat ik net virtueel een handleiding tegen het lijf loop die docenten wil helpen om lerenden tot reflecteren te bewegen. De handleiding is in eerste instantie bedoeld voor portfolio’s die worden gemaakt om elders verworven competenties aan te tonen. Maar wellicht is de "guideline" ook geschikt voor andere leersituaties.

This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.