Binnen veel arbeidsorganisaties wordt de laatste jaren eerder gesproken over de ‘L&D-functie’ dan over ‘HRD’. Hierbij gaat het m.i. niet alleen om een naamsverandering voor de ‘Bühne’, maar ook om een inhoudelijke verbreding.
…
Blog Archives
Passen Massive Open Online Courses bij ‘corporate e-learning’?
Massive open online courses (MOOCs) hebben in vijf jaar een meer divers karakter gekregen. Het zijn niet alleen maar meer gratis toegankelijke online cursussen waar zeer veel lerenden aan deel kunnen nemen. MOOCs kunnen nu bijvoorbeeld ook deel uit maken van een gecertificeerd programma of programma dat met een ‘nanodegree’ wordt afgesloten,
…
Weerspiegelt 70:20:10 de praktijk van ‘corporate learning’?
Er wordt op het gebied van ‘corporate learning’ regelmatig geschreven over ’70:20:10’ als alternatieve benadering voor leren via cursussen en trainingen. Volgens Ryan Tracy kunnen we deze benadering beter beschouwen als een lens, dan als een wenselijke ratio. Volgens mij is er één grote ‘maar’ bij zijn redenering te plaatsen.
…
Posted in Theorieën
Tags: 70:20:10, corporate learning, formeel-informeel leren, werkplek leren, WICER-model
Tags: 70:20:10, corporate learning, formeel-informeel leren, werkplek leren, WICER-model
Denken jonge werknemers anders over leren en ontwikkelen dan oudere werknemers?
Het Britse Towards Maturity heeft onderzoek gedaan naar opvattingen van werknemers over leren. Dat leidt tot interessante conclusies. Zo wordt een kloof zichtbaar tussen opvattingen van lerenden en de praktijk van leren en ontwikkelen. Het antwoord op de vraag in de titel luidt overigens ’nee’.
…
Posted in Wetenswaardigheden
Tags: corporate learning, jongeren en technologie, learning & development, research
Tags: corporate learning, jongeren en technologie, learning & development, research
L&D zou “employee-led learning” moeten ondersteunen
Werknemers dragen steeds meer zelfverantwoordelijkheid voor hun eigen leren en ontwikkelen. Afdelingen L&D hebben een belangrijke taak hen hierbij te ondersteunen. Hoe zou dat kunnen?
…
Posted in Organisatorische aspecten e-learning
Tags: corporate learning, DIY, do it yourself, zelfgestuurd leren
Tags: corporate learning, DIY, do it yourself, zelfgestuurd leren
De oorsprong en waarde van ’70-20-10’
Onderzoek naar ’70-20-10’ heeft vooral betrekking op ‘leiderschap’. Dat maakt dat je voorzichtig moet zijn met het generalisaties van dit model. Ook valt op 25% van de meest belangrijke leerervaringen niet binnen dit referentiekader valt. Het belangrijkste aan dit model is echter de erkenning en waardering van andere leeractiviteiten dan cursussen,
…
Integrale beroepsopdrachten als fundament voor toekomstgericht onderwijs #cviov
by 
Wilfred
WilfredIn Zuid-Limburg zijn onderwijsinstellingen en bedrijven bezig het techniekonderwijs op een fundamenteel andere manier aan het inrichten. Deze aanpak kan een voorbeeld vormen voor andere sectoren. Integrale beroepsopdrachten spelen hierbij een cruciale rol. Harry Vaessen en Dimphy Kees (van Arcus College) gingen in op deze vorm van toekomstgericht MBO. Volgens Dimphy is men het ‘point of no return’ daarbij al lang gepasseerd.
…
Groeiend bewustzijn neuromythes binnen het bedrijfsleven?
by Wilfred
WilfredBinnen het onderwijs worden mythes op het gebied van leren steeds vaker ontzenuwd. Binnen de wereld van ‘corporate learning’ komen misconcepties over hoe we leren nog vaak voor. Drie consultants van McKinsey proberen hier wat aan te doen.
…
Wat beïnvloedt het engagement van lerenden in MOOCs?
by Wilfred
WilfredVolgens Hilary Albert en Manjit Sekhon zijn zeven ‘c’s’ van invloed op het engagement van lerenden in massive open online courses, die binnen bedrijven worden toegepast. Een aantal van die ‘c’s’ zijn m.i. ook breder toepasbaar op (massive open) online courses.
…
Posted in Open education
Tags: corporate learning, curriculumontwikkeling, engagement, massive open online courses, MOOC, motivation
Tags: corporate learning, curriculumontwikkeling, engagement, massive open online courses, MOOC, motivation
De bijdrage van MOOCs aan corporate universities
by Wilfred
WilfredSahana Chattopadhyay heeft veel tekst nodig om uiteindelijk bij de kern van haar pleidooi te komen: massive open online courses kunnen een belangrijke rol spelen binnen corporate universities, en op die manier een brug helpen slaan tussen vraagstukken binnen een arbeidsorganisatie en talentontwikkeling van medewerkers.
…
Recente reacties