In het jaar 2000 besloot de gouverneur van de Amerikaanse staat Main dat elke leerling over een laptop zou moeten beschikken. Sinds die tijd wordt jaarlijks 1% van het onderwijsbudget aan laptops besteed. Wat heeft dit opgeleverd?
…
Blog Archives
Wat zegt nieuw onderzoek over de effecten van leertechnologie op studieprestaties?
Verleden week donderdag heeft Jeroen Janssen van de Universiteit Utrecht een uitstekende impressie geschreven van een uitgebreide systematische review van meta-analyses naar variabelen die van invloed zijn op studieprestaties in het hoger onderwijs. In deze blogpost wil ik, uitgebreider dan Jeroen, stil staan bij de effecten van leertechnologie.
…
Studie naar gebruik laptops/tablets in de klas onderstreept conclusie John Hattie
Onderzoek van MIT naar het gebruik van laptops/tablets in de klas leidt in eerste instantie tot slecht nieuws voor diegenen die ‘technology enhanced learning’ een warm hart toedragen. Ook nu moeten we oog hebben voor de nuance.
…
Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: didactiek, effectiviteit, laptop, rendement, research, tablet
Tags: didactiek, effectiviteit, laptop, rendement, research, tablet
Duwtje in de rug kan rendement MOOCs verbeteren
by 
Wilfred
WilfredHoe kun je bevorderen dat de ‘completion rates’ van massive open online courses verbeteren? Recent onderzoek laat zien dat een eenvoudige prikkel de betrokkenheid van lerenden al kan verbeteren, en vervolgens kan leiden tot een hoger rendement.
…
Posted in Open education
Tags: engagement, massive open online courses, MOOC, motivatie, rendement, research
Tags: engagement, massive open online courses, MOOC, motivatie, rendement, research
De waarde van werkplek leren #EvolvaWPL
by Wilfred
WilfredGisteravond werd de winnaar bekend gemaakt van de hackathon “Waarderen van werkplek leren in de zorg”. Ik was lid van de jury. Deze blogpost biedt een impressie van deze boeiende sessie.
…
Gaat het bij leren met ICT niet ook om user experience?
by Wilfred
WilfredUser experience is een gevleugelde term binnen de marketingwereld. Maar volgens mij is dit fenomeen ook relevant voor leren met ICT. In deze blog post licht ik dat toe.
…
De beperkingen van het ‘performance-denken’
by Wilfred
Wilfred“We moeten meer kijken naar de ‘performance’ van werknemers, en niet naar wat zij hebben geleerd”. De strekking van deze opmerking domineert vandaag de dag het denken over de professionele ontwikkeling van medewerkers. Dit ‘performance-denken’ heeft echter ook beperkingen.
…
Posted in Organisatorische aspecten e-learning, Theorieën
Tags: evaluatie, performance, rendement, strategie
Tags: evaluatie, performance, rendement, strategie
E-learning, return on investment en loze beloftes
by Wilfred
WilfredVeel beslissers binnen organisaties kiezen voor ‘e-learning’ omdat het zou leiden tot een goedkopere manier van leren en ontwikkelen. Zij laten zich daarbij helaas vaak leiden door loze beloften. Een in meerdere opzichten risicovolle ontwikkeling.
…
Liggen slechte cijfers niet aan Facebook?
by Wilfred
WilfredJongeren die veel op Facebook zitten boeken slechtere studieresultaten. Maar dat ligt volgens Reynol Junco, associate professor van de Iowa State University, niet zo zeer aan Facebook, maar aan andere factoren.
…
Posted in Didactisch gebruik technologie
Tags: afleiding, Facebook, multitasking, rendement, research, sociale media
Tags: afleiding, Facebook, multitasking, rendement, research, sociale media
Wat weten we over ICT in het onderwijs?
by Wilfred
WilfredTijdens het afscheid van Leon Souren verzorgde Alfons ten Brummelhuis van Kennisnet een inleiding over wat we weten over ICT in het onderwijs, en de implicaties voor het beroep van de leerkracht.
…
Recente reacties