Als lerenden infographics, video’s, presentaties, blogposts, documenten en andere artefacten creëren dan verwerken zij leerstof op een actieve manier. Deze actieve wijze van verwerken kan extra waarde krijgen als lerenden deze producten breder delen.
Lees verderJaar: 2020
Technologie gebruiken om de ‘student experience’ te versterken
De term ‘student experience’ heeft betrekking op de wijze waarop studenten het ‘student zijn’ beleven. Daarbij gaat het niet alleen om het leren en het volgen van onderwijs, maar ook de sociale contacten met andere studenten, het verenigingsleven of om het op kamers wonen (indien van toepassing). Volgens eCampus News
Lees verderE-learning bij de Amsterdamse School
De Amsterdamse School is het opleidingsinstituut van de gemeente Amsterdam. Ik heb vanmiddag voor een groep medewerkers van dit opleidingsinstituut een webinar verzorgd over e-learning.
Lees verderPodcast waarom online onderwijs op afstand?
Sinds afgelopen voorjaar maakt Amac Onderwijs een podcast over digitalisering en onderwijs. In een aantal afleveringen willen de samenstellers Frank IJdema en Jeroen Onstenk aandacht besteden aan online onderwijs in verschillende varianten. Daarvoor hebben ze mij onlangs geïnterviewd. Het resultaat kun je nu beluisteren.
Lees verderFeedback geven via video in plaats van via geschreven tekst kan leiden tot meer begrip
Ik pleit tijdens virtuele klas-sessies en face-to-face presentaties er regelmatig voor om vaker video te gebruiken als je feedback geeft bij online en blended learning. Daisy Yuhas beargumenteert in How Giving Students Feedback Through Video Instead of Text Can Foster Better Understanding wat de voordelen hiervan zijn.
Lees verderActief online leren in kleine groepen leidt tot betere leerprestaties
Colleen Flaherty besteedt in InsideHigerEd aandacht aan een onderzoek waaruit blijkt dat docenten de leerprestaties, die vanwege ‘remote emergency teaching’ tijdens de coronacrisis onder druk staan, kunnen verbeteren door lerenden leerstof in kleine groepen te laten verwerken. Dit onderzoek kent trouwens nog meer interessante bevindingen.
Lees verderEigentijds onderwijs en blended learning
Gisteren heb ik tijdens de ‘leerdag’ van MBO Amersfoort twee keer een interactieve online presentatie verzorgd over ‘eigentijds onderwijs en blended learning’.
Lees verderOver betrokkenheid bij online leren
Engagement, oftewel betrokkenheid, wordt vaak gezien als een belangrijke voorwaarde voor het behalen van goede leerresultaten. Veronica Arellano Douglas vraagt zich echter af of we bij online leren wel de goede dingen meten als het gaat om ‘engagement’.
Lees verderWebinar effectieve didactiek en blended learning
O2G2 is een koepelorganisatie van 35 openbare scholen in Groningen (primair, voortgezet, speciaal). Hun Online Academie organiseert regelmatig webinars voor medewerkers. Vanmiddag mocht ik een webinar verzorgen over blended learning.
Lees verderMoeten we instructievideo’s aanpassen aan video’s die gebruikers gewend zijn?
Afgelopen vrijdag sprak ik over het gebruik van video’s binnen online cursussen. Mijn gesprekspartner had het verzoek gekregen om instructievideo’s binnen zijn online cursus maximaal drie minuten te laten duren. Omdat gebruikers dankzij platforms als Instagram gewend zijn aan zeer korte video’s. Ik denk daar toch echt anders over.
Lees verder