Categorie: Theorieën

Gerry White heeft een paper geschreven over de ontwikkeling van ICT in het Australische onderwijs: Beyond the horseless carriage: Harnessing the potential of ICT in education and training. This paper seeks to reflect on the reasons for this inertia by examining the evolution of ICT in education and training, the

Onze Vlaamse vrienden van Edublogs.be maken ook gebruik van podcasts. Hun tweede podcast (30 mb, duurt iets meer dan een half uur) bestaat uit een panelgesprek over digitale didactiek, naar aanleiding van het boek Digitale didactiek – De elektronische leeromgeving als krachtig hulpmiddel bij competentieleren. Dit boek richt zich vooral

Een boeiende bijdrage van mijn Finse collega Teemu Leinonen.Teemu blikt terug op de ontwikkeling van ICT in het onderwijs. Hij onderscheidt een aantal fasen: (1) Late 1970’s – early 1980’s: programming, drill and practice; (2) Late 1980’s – early 1990’s: computer based training (CBT) with multimedia; (3) Early 1990’s: Internet-based

Op vrijdag 10 juni 2005 is Pieter de Vries aan de Universiteit Twente gepromoveerd op een proefschrift over e-learning. Ik ken Pieter al een jaar of tien, toen hij vanuit CINOP zaken deed met BVEnet (in de tijd dat ik daar werkzaam was). Aangezien het e-learning wereldje klein is, komen

James Shimabukuro heeft een inspirerend en vooral prikkelend essay geschreven, waarin jij ideeën uiteen zet over hoe (t)e-learning er uit gaat zien. Either schools will stay the same and leave online efforts at a standstill, or our concept of school will change and allow online instruction to grow. Volgens Shimabukuro

Het is niet eerlijk. Er verschijnen veel te veel publicaties waarvan je denkt: "Interessant, wil ik lezen". Zo langszamerhand groeit mijn weblog uit tot een archief met een hoog "to do" gehalte. Ik kom bijvoorbeeld net (via Stephen Downes) de volgende publicatie tegen: O’Neill, G. Moore, C. en McMullin, B.

Er worden regelmatig vragen gesteld of samenwerkend leren met behulp van ICT (CSCL) werkt.  Vandaag wees collega Pierre van Eijl me op een artikel dat recent gepubliceerd is over ervaringen met CSCL binnen een universitaire cursus Engelse literatuur. Uit dit onderzoek blijkt dat studenten die mogen kiezen voor individueel of

In het artikel "Formalizing informal learning" stellen Brenda Wisniewski & Kevin McMahon onder meer: "Informal learning takes place continually throughout every organization. The key to supporting performance demands is to capture, share and leverage this informal education." De auteurs willen niet al het organisatieleren formaliseren, maar het meer een formele

Via de weblog van elearningspace kom ik net een white paper tegen met de titel "Managing tacit knowledge with communities of practice". Het paper beschrijft hoe een community of practice werkt. Vervolgens beschrijft de auteur  hoe een community of practice vorm kan krijgen (het is moeilijk om eentje vanaf "nul"

"What makes e-learning effective is, of course, typically in the eye of the beholder. One person’s toast and jam may be another person’s steak and kidney pie. This is what makes the drafting of a set of guidelines for effective e-learning so difficult. Follow the guidelines exactly, and you still