Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Eind juli van dit jaar schreef ik over Deleting Online Predators Act (DOPA). Deze Amerikaanse wet heeft grote gevolgen voor het gebruik van Internet op scholen en bibliotheken en beoogt scholen en bibliotheken -die federale Internet subsidies ontvangen- te verplichten om de toegang tot social networking sites etc onmogelijk te
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderChristian Dalsgaard betoogt in het artikel Social software: E-learning beyond learning management systems dat social software een meer sociaal constructivistische benadering van e-learning kan helpen vormgeven: de ‘next generation’ e-learning. Studenten worden voorzien van persoonlijke tools. Ook bevordert social software dat zij deel uit maken van sociale netwerken. Using social
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBijna de helft van de Britse docenten wil meer gebruik maken van Internet in de les. Althans bijna de helft van 500 docenten die deel hebben genomen aan een onderzoek van kabelfirma NTL Telewest. Uit dit onderzoek blijkt dat 42% van de respondenten elke dag Internet in het onderwijs gebruikt,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderNa ongeveer 4,5 jaar ga ik het IVLOS verlaten. Met ingang van 1 oktober aanstaande ben ik werkzaam als senior beleidsmedewerker van het college van bestuur van Gilde Opleidingen, een regionaal opleidingen centrum in Noord- en Midden-Limburg met ongeveer 13.000 deelnemers. Ik krijg daar een breed takenpakket, al zal ICT
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAls je edubloggers volgt krijg je de indruk dat social software op grote schaal wordt gebruikt. Maar als je goed om je heen kijkt, gebruiken de meeste Internetters helemaal geen web 2.0 technologie. Dave Pollard analyseert dit fenomeen in een uitvoerige weblogbijdrage: Social Networking: Why are Conversation and Collaboration Tools
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen onderdeel van de Amerikaanse Fordham University heeft half juli onderscheidingen uitgereikt voor de beste educatieve podcast. The best podcasts were selected by a panel of experts who evaluated entries in the areas of creativity, efficacy and practicality. The first place recipient in each category will receive $100 and will
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJoyce Valenza heeft op een rij gezet hoe het leven op school is veranderd als gevolg van ICT. Zij vergelijkt de huidige situatie met de periode waarin zij zelf op school zat (tot 1988). Valenza laat daarbij een flink aantal zaken de revue passeren, zoals bronnen die we gebruiken, hoe
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp de FLOSSE-weblog lees ik net een boekbespreking van Teemo Leinonen: Bug report: Group Cognition. Teemo becommentarieert een recent boek van Gerry Stahl over computer supported collaborative learning (CSCL), waarbij Stahl refereert aan het Europese ITCOLE-project. Teemo Leinonen oordeelt hard over Stahl’s boek. Ik ben ook betrokken geweest bij het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Britse zusterorganisatie van Stichting Surf, JISC, subsidieert Open Source Software Watch (OSS Watch): een website met veel achtergrondinformatie, presentaties en studies op het gebied van open source software. Via de RSS feed blijf je op de hoogte van veranderingen. Je vindt op OSS Watch ook een overzicht van conferenties.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 24 juni j.l. heb ik een impressie gegeven over de promotie van mijn collega Sanne Akkerman. Ik schreef dat Sanne’s proefschrift ‘Strangers in Dialogue. Academic Collaboration across Organizational Boundaries’ helaas nog niet online stond. Inmiddels is dat wel het geval (zoals het hoort). Een samenvatting plus de dissertatie zelf
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder