Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Toen ik vanavond -op weg naar huis- langs de vitrine met koopwaar van onze universiteit liep (stropdassen, sweat shirts etc), viel de aankondiging mij voor het eerst op: een bord met daarop de tekst: Nieuw. Hoorcolleges/lezingen op audio cd. Ik heb geen flauw idee hoe lang dat bord al in
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVerleden jaar schreef ik over het Horizon Report 2005. Het rapport, een uitgave van het New Media Consortium en het Educause Learning Initiative, beschrijft een aantal trends die uiteindelijk leiden tot zes technologische ontwikkelingen die de komende jaren impact zullen hebben op het hoger onderwijs. Inmiddels is de editie 2006
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJeremy Hiebert schrijft over de relatie tussen e-portfolio’s en persoonlijke leeromgevingen. In dit kader heeft hij ook een illustratie van een e-portfolio model gemaakt. Volgens Hiebert zou een e-portfolio ook tools voor ‘connecting’ moeten bevatten. Via Aaron Campbell This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBehalve Will Richardson heeft ook Quentin D’Souza een handleiding geschreven over het gebruik van RSS in het onderwijs: RSS Ideas for Educators. Pierre Gorissen omschrijft het als een "aardig overzicht". Jane Knight van het Britse e-Learning Centre vindt het een "great document on what RSS is and how to use
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJavier Ayala vraagt zich in het artikel Electronic Portfolios for Whom? af of we ePorfolio’s wel op een goede manier inzetten. In fact, much of what passes under the rubric of student needs and concerns in relation to electronic portfolios is nothing more than an attempt to solve curricular issues
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJay Cross wijdt een weblog bijdrage aan het verschil tussen ‘push’ en ‘pull’ en formeel en informeel leren. Push is generally someone else’s idea; pull is what you think you want. Volgens Cross is formeel leren ‘push’ en informeel leren ‘pull’. This content is published under the Attribution 3.0 Unported
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOnderwijsorganisaties en bedrijven die over willen stappen op een elektronische leeromgeving (o.i.d.) doen er goed aan te oefenen in "doorvragen". Dat blijkt maar weer uit de bijdrage WebCT Attempts to Outdo BlackBoard on Blogging System! van James Farmer. Farmer beschrijft hoe een WebCT bobo tijdens een presentatie aangaf dat webCT
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGratis te downloaden. Als geheel of per hoofdstuk: 70,000 heads are better than one. Wordt u aangeboden door het Britse National College for School Leaderschip. Het boek bevat onder andere een hoofdstuk over leertheorieën en het gebruik van online communities. Learning online refines existing models of learning – we do
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Wiki’s at work worden drie cases beschreven van bedrijven die wiki’s gebruiken om medewerkers informatie met elkaar te laten delen. While wikis aren’t the best tool for discussions or real-time collaboration, they excel as resources for archiving documents and tracking workflow. In addition to Web pages, wikis can link
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Amerikaanse jusitie heeft groen licht gegeven voor de overname van WebCT door BlackBoard. Deze overname wordt niet strijdig geacht met allerlei mededingingsregels, zo bericht Yahoo News. The United States Department of Justice has terminated its review of Blackboard’s proposed acquisition of WebCT, Inc. under the Hart-Scott-Rodino Act and with
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder