Categorie: Onderwijsdagen

Ik heb tijdens de Surf Onderwijsdagen ook een sessie bijgewoond waarin ingegaan werd op ervaringen van de Hogeschool van Amsterdam (HvA) met het erkennen van elders verworven competenties (EVC). De HvA heeft hiervoor inmiddels een apart centraal EVC-centrum voor opgericht, bedoeld voor werkenden die weer willen leren ten behoeve van

Gisterochtend trad George Siemens op tijdens de SURF-onderwijsdagen. Die pre-conference heb ik gemist. Daarom ben ik ’s middags naar zijn sessie gegaan. Uiteraard ging hij daarbij in op het connectivisme. Helaas is hij wat mij betreft daarbij gedeeltelijk door het ijs gezakt. Siemens ging eerst in hoog tempo door vigerende

De sessie Perspectives for personalised learning van Johan Peter Paludan (van het Copenhagen Institute for Futures Studies) was vooral conceptueel van aard. Paludan deed dit overigens heel aardig. Maar als je verwacht had om ook praktische toepassingen van "personalised learning" te zien, dan kwam je bedrogen uit. Paludan houdt zich

"Een goede keynote spreker zet datgene wat je al weet, nog eens goed op een rij". Dit vertelde Jan Geurts, mijn toenmalige baas bij BVEnet, mij een aantal jaren geleden. En wat dat betreft was Emile Aerts van Philips Research een prima openingsspreker van de achtste editie van de Surf

Als het goed is vind je meer berichten over de SURF Onderwijsdagen in een speciale verzamelaar op Edublogs.nl. Want ik weet dat diverse Edubloggers gisteren, vandaag en waarschijnlijk ook nog in de nabije toekomst aandacht aan deze Onderwijsdagen hebben en zullen besteden. Daarnaast liep Steven Schoppert van de Edusite er

Martin Valcke had de eer om de SURF Onderwijsdagen 2005 af te sluiten. Zoals al uit de omschrijving op de website van de SURF Onderwijsdagen bleek, ging Valcke vooral in op "de onderzoeksbasis" van e-learning: onderzoeken wat wel en niet werkt, in welke omstandigheden en onder welke voorwaarden. Een groot

Jan-Bart de Vreede van Kennisnet vertelde op een heldere manier wat een wiki is: een webpagina, die gemakkelijk aan te passen is, met versiemanagement, begeleid door een discussiepagina. Onderwerpen worden in een boomstructuur gepresenteerd. Je werkt dus samen aan teksten. Als je een wiki-pagina maakt, dan stel je die open

Vanochtend werd de keynote verzorgd door Clifford Lynch. Zijn verhaal -zonder sheets of slides- sprak mij wat minder aan. Maar dat komt waarschijnlijk door meer bibliotheek-achtige karakter ervan. Ik verwacht dat Gerard Bierens en Sybilla Poortman vanuit hun vakgebied er uitvoeriger op in zullen gaan.  Aanvulling 18 november 2005: Cindy

Aangezien ik bezig ben met een studie naar didactische aspecten van mobile learning, ben ik ook naar een dubbele sessie over dit onderwerp geweest. Sarah Knight (Jisc) ging in op een kwalitatief goede brochure die JISC over m-learning heeft geschreven. In deze brochure worden o.a. redenen voor adoptie van m-learning

Wim Veen en Frans Jacobs hebben een publicatie geschreven over leren van jongeren. Hun sessie sloot aan op Prensky’s verhaal. Sterker, er was behoorlijk sprake van overlap. Veen hield een redelijk korte inleiding over de kenniseconomie, de nieuwe geletterdheid (jongeren leren in netwerken) en nieuwe visies op leren (George Siemens’