Categorie: Didactisch gebruik technologie

Ik heb veel van en over Stephen Downes gelezen. Dankzij Internettechnologie heb ik Downes nu ook horen praten. Web 2.0 and Your Own Learning and Development is een presentatie van Stephen Downes (opgenomen met Camtasia). In iets meer dan 20 minuten legt Downes de nadruk op hoe je social software

E-learning magazine heeft een artikel gepubliceerd over hoe sociale netwerk analyse kan bijdragen aan het vergroten van de doelmatigheid van interne trainingen. Met behulp van sociale netwerk analyse kun je, aldus de auteur Bill Russell, het sociale kapitaal van je organisatie in kaart brengen (wie zijn de belangrijkste kennisdelers?). En

Terry Anderson uit vanuit onderwijskundig oogpunt scherpe kritiek op de virtuele wereld Second Life. Zijn grootste bezwaar is dat het niet mogelijk is om je ‘eerste’ en ’tweede’ leven met elkaar te synchroniseren. Vanuit onderwijskundig oogpunt is dat volgens Anderson belangrijk want I want my students to develop insights, explore

Wesley Fryer raakt er opgewonden van. Hij heeft een boek gelezen waarin op basis van onderzoek wordt geconcludeerd dat je van schrijven slimmer wordt. Dus ook van bloggen, stelt Fryer. Ja, inderdaad. Schrijven helpt je gedachten opnieuw te structureren. En je kunt al schrijvend ook reflecteren. Daar is inderdaad onderzoek

Collega-blogger Margreet van den Berg en mijn ‘oude baas’ Robert-Jan Simons hebben een brochure geschreven over gaming in het primair en voortgezet onderwijs. Wat hebben games het onderwijs te bieden? Onder welke omstandigheden zijn zij bruikbaar en over welke games hebben we het dan? De auteurs willen deze vragen beantwoorden.

Ik was bijna afgehaakt tijdens het lezen van Professors add life to courses through Second Life. Het artikel begint met een intro van SecondLife (ken ik inmiddels wel), waarin deze 3D-omgeving als ‘game’ wordt betiteld (terwijl SL geen game maar een ‘play’ is).  Maar ongeveer op de helft wordt het

Het artikel ‘Collaborate‘ beschrijft zes manieren waarop je ICT kunt inzetten om lerenden samen te laten leren. In het artikel staan tools centraal.  Volgens  de auteur  proberen deze  tools    to "virtualize" different aspects of the classroom experience, providing online environments that facilitate collaboration in the form of discussion, document

Voor dat games in het onderwijs worden geaccepteerd, moet je ze eerst moeten begrijpen. Dat stellen twee Canadese onderzoekers in het artikel Experts: Use games to teach. Op basis van eigen onderzoek concluderen zij dat games veel potentie voor het leren kunnen hebben. Games stimuleren oog-hand-coördinatie en kunnen lerenden helpen

2007 Schools Wikipedia selection bestaat uit een groot aantal wikipedia-pagina’s die speciaal voor onderwijsdoeleinden zijn verzameld. De pagina’s zijn gerubriceerd op onderwerp, conform het Britse curriculum. Je kunt door de content tekstgebaseerd of via afbeeldingen navigeren. De uiteindelijke artikelen bestaan voornamelijk uit tekst. Deze web 2.0 onderwijsencyclopedie kan ook worden

Sarah Lohnes em Charles Kinzer hebben een bescheiden etnografisch onderzoek uitgevoerd naar het gebruik van technologie door een groep studenten ten behoeve van het leren. Zij concluderen dat de context waarbinnen studenten technologie toepassen erg belangrijk is en zij pleiten daarom voor een meer genuanceerde benadering van de ‘net-generation‘. While