Categorie: Didactisch gebruik technologie

Games worden steeds vaker gebruikt voor leerdoeleinden, onder meer om de ‘net-generation’ meer aan te kunnen spreken. Wel hebben veel docenten moeite om deze zogenaamde ‘serious games’ te accepteren. Dat schrijft eSchool News in het artikel ‘Gaming advances as a learning tool’. Games maken leren interessanter en zorgen er voor

Er is al veel geschreven over de zin en onzin van het gebruik van weblogs binnen het onderwijs. Toch kreeg Anne Davis onlangs weer de vraag to give a rationale for educational blogging. Een van Anne’s redenen is Blogs can give students a totally new perspective on the meaning of

Jetse Goris reageert vandaag op mijn bijdrage over "Favorieten" delen via netwerken. Hij roept hierin op om ook RSS-feeds met elkaar te delen. En dankzij zijn RSS feeds ben ik weer via via (leve sociale netwerken!) uitgekomen bij de  bijdrage Nintendo Wii: first impressions. De auteur verkent hierin de mogelijkheden

Ik heb net een nieuwe column op e-learning.nl gepubliceerd. In deze column blik ik vooruit op de ontwikkeling van (t)e-learning onder invloed van drie dimensionele omgevingen à la Second Life.

Ik ben sinds een hele tijd fervent gebruiker van Del.icio.us. Eén van de sterke kanten van deze sociale bookmark tool is dat je via een optie ‘your network’ bookmarks voor andere del.icio.us-gebruikers ‘klaar kunt’ zetten. Ik doe dat bijvoorbeeld regelmatig met Wytze Koopal en Renée Filius. E-learning.nl -waar ik hoofdredacteur

How to Make Blogs More Conversational is een zinvolle bijdrage als je weblogs wilt inzetten ten behoeve van onderlinge, verdiepende, communicatie. Dave Pollard analyseert de aard en structuur van conversaties om te kijken " how blogs could be made more conversational".

Volgens Will Richardson heeft een minderheid van Amerikaanse scholen beleid op het gebied van social networking (zoals MySpace, YouTube of Hyves). De meeste scholen, die een beleid hebben, blokkeren toegang tot deze sites. Zij hebben geen (flut)wetgeving nodig. Richardson bekritiseert dit en stelt zelfs MySpace and Facebook should be in

Vier Zuid-Afrikaanse onderzoekers doen in Surviving the shipwreck: what makes online students stay online and learn? verslag van een online cursus die te kampen had met een hoge uitval. Zij hebben onderzocht wat maakt dat een bepaalde groep studenten niet uitviel. Volgens deze onderzoekers wordt dit gegeven (in dit experiment)

Het artikel Customized Learning gaat over het gebruik van gedifferentieerde instructie binnen het onderwijs. Hiermee moet tegemoet gekomen worden aan de verschillende leerbehoeften van de lerenden. Binnen een Amerikaans onderwijsdistrict wordt in dit kader onder meer gebruik gemaakt van een educatieve zoekmachine waarmee op je ook op onderwijsniveau naar betrouwbare

Veel deelnemers aan (t)e-learning missen face-to-face contact, zo blijkt uit veel evaluaties van online leren. Een aantal Canadese onderzoekers hebben onderzoek gedaan naar de perceptie van lerenden: wat is het dat zij missen bij online leren?  Met als resultaat het artikel Learners’ Perspectives on What is Missing from Online Learning: