Categorie: Didactisch gebruik technologie

Meestal wordt aan SecondLife gedacht, als het gaat om virtuele werelden en leren. De minder populaire virtuele wereld Croquet schijnt echter veel geschikter voor leerdoeleinden te zijn. En bovendien is Croquet open source. Onderstaand filmpje (duur ongeveer 5 minuten) is een demo van Croquet. De laatste paar minuten geven een

Blogging Across the Disciplines: Integrating Technology to Enhance Liberal Learning beschrijft een case studie over het gebruik van een weblog ter voorbereiding van een betekenisvolle klassikale discussie. De auteurs hebben weblogs op een zelfde manier geïntegreerd binnen drie verschillende cursussen. Zij laten zien dat lerenden dankzij meer betrokken worden bij

Naar aanleiding van een conferentie doet Kim Cofino twintig suggesties over hoe je social software in het onderwijs kunt inzetten. Heel praktisch en bruikbaar, als je het mij vraagt. Wat mij hierbij opvalt is dat Kim het begrip connecting vaak gebruikt (of variaties hierop) en technologie gebruikt om de ‘muren

Wil je weten hoe Google Docs werkt, een Google tool waarmee je samen aan documenten kunt werken? Bekijk dan Google Docs in Plain English. Weer een briljant filmpje van Common Craft: "Google Docs rocks!"

eWeek.com heeft een aantal social bookmarking applicaties beoordeeld vanuit het perspectief van kennismanagement. eWeek.com schrijft dat vooral hierarchische organisaties vaak moeite hebben dergelijke tools. Given enough active users, folksonomies can be self-correcting. But organizational hierarchies and complex, first-generation Enterprise 2.0 software make it hard to attain sufficient involvement within the

Mijn oud-collega Renée Filius besteedt op Frankwatching  aandacht aan leren over virtuele werelden. Zij beschrijft onder meer dat je met behulp van virtuele werelden kunt werken aan sociale vaardigheden, creativiteit, zelfexpressie en zelfwerkzaamheid. Renée gaan ook in op succesfactoren en valkuilen van omgevingen zoals SecondLife. Een aantal succesfactoren worden overigens

In Using Blogs for Formative Assessment and Interactive Teaching beschrijft Lisa Foggo hoe weblogs gebruikt kunnen worden om informatievaardigheden op een formatieve manier te beoordelen. Het gaat daarbij vooral om het in kaart brengen van de verwachtingen van deelnemers en het aan het eind bepalen van de tevredenheid. Foggo beschrijft

Vrijdag j.l. is Joost Robben van STOAS afgestudeerd. Titel van zijn scriptie: Learning environments for Net-generation learners. In zijn scriptie verkent hij het gebruik van digitale media en web technologie en de kenmerken van de lerenden van de net-generation. Joost heeft vooral gekeken naar het gebruik van  virtuele sociale netwerken

Hoe kun je technologie op een didactisch goede manier integreren in cursusontwerpen? Deze vraag probeert het rapport Pedagogical templates for e-learning te beantwoorden. Een ’template’ is de beschrijving van een model of eigenlijk aanpak. Het rapport onderscheidt vier modellen die vallen onder ‘blended learning'(dus een combinatie met face-to-face leren) en

Ik heb gisteren bijgepraat met Eric Jutten, oprichter van Jutten Simulation. Enkele jaren geleden hebben Eric en ik (samen met anderen) de E-learning Experience voor de Nederlandse Vereniging van Opleidingsfunctionarissen georganiseerd, en we hadden elkaar sinds die tijd amper nog gesproken. Eric heeft me een aantal indrukwekkende voorbeelden van simulaties